淺談馬術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)：教練員的理論知識(shí)與表達(dá)能力

在俱樂(lè)部日常教學(xué)中，有的教練員騎術(shù)很高，卻表達(dá)不出、解釋不清。有些教練騎乘水平可能一般，但表達(dá)能力出色、思路清晰，兩種類型的教練都很普遍，不能評(píng)判哪個(gè)更優(yōu)秀，但都需要補(bǔ)強(qiáng)自己的弱項(xiàng)，才能夠更優(yōu)秀。

騎得好但講不出的這類教練更多是靠感覺(jué)，或用自己感覺(jué)到的東西來(lái)教學(xué)生?；蛩麄冇X(jué)得就應(yīng)該是這樣的 , 或那樣的，而學(xué)生為什么就做不到呢？我也遇到過(guò)這樣的困惑，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，我們不能直接把我們的感覺(jué)直接“想當(dāng)然”地復(fù)制到學(xué)生身上，因?yàn)槊總€(gè)人身體條件不同，脾氣性格不同。所以就算一個(gè)簡(jiǎn)單的去體會(huì)“輕快步對(duì)錯(cuò)”每個(gè)人都需要不同的方式去弄明白。所以需要教練必須從細(xì)節(jié)著手，耐心地去解釋，才能教會(huì)他們。

我理解這種靠自身良好感覺(jué)施教的教練，如果加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。加強(qiáng)理論知識(shí)，豐富訓(xùn)練方式，并能夠詳解每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，一定會(huì)是更優(yōu)秀的教練。從技術(shù)理論方面最起碼可以解釋清楚一個(gè)練習(xí)。比如說(shuō)，教偏橫步，可以在圈程中做，可以在第三蹄跡線開(kāi)始做，水平很高的騎手甚至可以在直線做。教練可以根據(jù)學(xué)生與馬匹的情況而做出選擇，而不是因?yàn)槟銈€(gè)人感覺(jué)從某一個(gè)地方做順手就也如此教學(xué)生。并且要有能力把內(nèi)方腿、內(nèi)方韁、外方韁等輔助清晰地講給學(xué)生，還要告訴學(xué)生用了這些輔助后馬應(yīng)該表現(xiàn)出什么，并在教的過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，否則他會(huì)把錯(cuò)誤的行進(jìn)方式認(rèn)為是正確的。所以教練光有感覺(jué)還不夠，要讓你的學(xué)生找到這種感覺(jué)。

還有一類教練善于表達(dá)，話語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，用詞容易理解，初學(xué)者學(xué)的很快，也很會(huì)因材施教，并喜歡學(xué)習(xí)，很容易被學(xué)生接受。但短板可能就是騎術(shù)還沒(méi)達(dá)到更高的水平。當(dāng)需要教一些較難的練習(xí)時(shí)就會(huì)遇到困難。第一，你自己可能對(duì)某一個(gè)動(dòng)作都還沒(méi)有特別好的感覺(jué)。這時(shí)你怎么教會(huì)別人呢？第二，舉例：你教偏橫步，馬如果表現(xiàn)出錯(cuò)誤行進(jìn)方向，你如果看不出來(lái)，也會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤感覺(jué)。所以這類教練應(yīng)保持自己的特長(zhǎng)，加強(qiáng)自己的技術(shù)水平，就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教練員。

最后想說(shuō)的就是，在俱樂(lè)部教練工作崗位上，不能只會(huì)騎而教不出來(lái)；也不能只會(huì)講理論，而自己還沒(méi)做到。既能騎，也可說(shuō)，相信別有一番成就感，也會(huì)有很多優(yōu)秀“作品”（你的學(xué)生）。