我們總在反復(fù)討論，摔馬后如何幫助騎手重塑信心，繼續(xù)回到馬背。但對于一匹運動馬來說，在初次摔人后，如何幫助馬匹抹去不好的印象，尤其是年輕馬，重塑正確的運動狀態(tài)也是值得討論的一個話題。
對于還沒經(jīng)歷過騎手摔馬的年輕馬來說，它們的大腦中并沒有對于“騎手摔馬”的認知，騎手長時間在馬背的穩(wěn)定騎乘，讓它們的大腦處于這種“無知的幸?！睜顟B(tài)，認為這就是正常的。一旦騎手摔馬，它們嘗試到了擺脫工作的甜頭，會刺激大腦中對于“壓力釋放”的部分，認為把騎手摔下來是一種獎勵。 對于年輕馬來說，如果不能以正確的方式去調(diào)整馬匹的運動狀態(tài)，它們的大腦會將“鬧騰”“導(dǎo)致騎手摔馬”“結(jié)束工作”聯(lián)系起來，每當(dāng)不想工作時就會通過發(fā)瘋來擺脫。
從馬的視角看騎手摔馬 從馬的角度來看，騎手從來沒有“如此突然地下過馬”，這個經(jīng)歷是全新的、新奇的。這也不難解釋為什么很多年輕馬在初次經(jīng)歷騎手摔馬后，會出現(xiàn)驚訝的肢體語言和面部表情，好像在說“嘿，我背上的騎手去哪了？發(fā)生了什么事？”這時馬匹往往好奇和驚訝，要大于緊張和害怕，與此同時，馬匹也能感受到身體壓力的釋放。 而在馬匹調(diào)教中，壓力的釋放是對馬匹最有力的獎勵。騎手摔馬、馬匹擺脫壓力，它的大腦中會短瞬釋放多巴胺，將“騎手摔馬”和“釋放壓力的獎勵”聯(lián)系在一起；對于年輕馬，初次見到摔馬這種新鮮事物的刺激，又會激發(fā)大腦的獎賞機制，增強多巴胺的分泌，進一步鞏固這種聯(lián)系。
說到獎勵，就不得不提食物獎勵。就像在很多電視劇或馬戲團看見的，人們習(xí)慣用食物作為對馬匹的獎勵，但這種方式并不適用于運動馬匹的調(diào)教。對于馬匹調(diào)教來說，騎手只應(yīng)在具體的良好行為時給馬匹提供獎勵，而這種獎勵不應(yīng)該是食物。一匹在日常正常被喂食的馬匹，不會把吃好吃的當(dāng)作是獎勵，一味地使用食物作為獎勵，只會削弱馬匹對“獎勵”和“食物”之間的聯(lián)系，削弱獎勵的力量，而馬匹只會通過“獎勵”中學(xué)習(xí)，這種行為無疑會降低馬匹訓(xùn)練的能力。所以當(dāng)騎手摔馬，嘗試用食物引誘的方式將馬抓住，無疑是進一步強化馬匹對于“摔人獎勵”機制的印象。
再說回騎手的摔馬，騎手的摔馬通常是因為馬匹的異常行為，如尥蹶子、起仰、急閃、狂奔等，而摔馬后馬匹身體壓力的釋放、自由的奔跑和新鮮事物的體驗，這三重的刺激多巴胺的獎勵機制，都會加深馬匹對于種種錯誤行為的美好認知。 正確的處理方式 對于參與馬術(shù)運動的馬匹來說，遇見騎手摔馬的情況不是概率問題，而是時間問題。騎手摔馬后，首先應(yīng)盡快減少對馬匹的“獎勵”，也就是盡快抓住馬，隨后控制住自己的沮喪或生氣的情緒，回到馬背要求馬匹做一些簡單的工作。剛回到馬背時，馬匹的多巴胺是處于較高的水平，盡量避免給馬高難度或比較刺激的要求，做一些簡單的圈程、快步就可以。
當(dāng)馬匹慢慢安靜下來、騎手也平靜下來后，可以再次嘗試摔馬前做的內(nèi)容，但是可以選擇在場地的另一側(cè)做，并及時給馬匹鼓勵和獎勵。慢慢再回到摔馬的位置，重復(fù)這個動作的練習(xí)，直到得到想要的結(jié)果。 但如果騎手的心情和水平不足以立刻返回馬背，應(yīng)該找尋教練的幫助，以同樣的步驟完成練習(xí)。
不論出于什么原因，如果馬匹始終無法完成動作指令，可以后退一步降低要求。比如在嘗試要求馬匹從慢步直接跑步時馬匹出現(xiàn)反抗導(dǎo)致騎手摔馬，可以練習(xí)從快步到跑步的轉(zhuǎn)換，等馬匹調(diào)整一天狀態(tài)后，再去嘗試慢步到跑步的轉(zhuǎn)換。 這里的一個常見誤區(qū)就是，很多騎手認為摔馬后，無論馬匹的狀態(tài)如何，都應(yīng)該讓它完成剛剛沒完成的工作。但實際上這無濟于事，強迫訓(xùn)練的態(tài)度只會嚇到馬匹，阻礙它訓(xùn)練學(xué)習(xí)的動力和能力。 回到馬背后，做一些溫和的訓(xùn)練，評估馬匹的狀態(tài)和騎手的狀態(tài)，讓馬匹以積極的印象結(jié)束一天的練習(xí)。切忌打罵馬匹或是給它們超出能力范圍內(nèi)的要求。 |
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